今年10月(yue)，合肥(fei)工業大(da)學(xue)將迎來建校(xiao)80周年。作為教育部(bu)直(zhi)屬的(de)“雙一流”建設(she)高校(xiao)，合肥(fei)工業大(da)學(xue)在80年中走過(guo)了(le)怎樣的(de)風雨歷程，取得了(le)哪些矚目(mu)成(cheng)果(guo)？站在新(xin)起點，學(xue)校(xiao)將如何貫徹落實(shi)好(hao)《教育強國建設(she)規(gui)劃綱要(yao)（2024—2035年）》，更好(hao)肩負起全面新(xin)時代的(de)職(zhi)責使命(ming)？近(jin)日，合肥(fei)工業大(da)學(xue)黨委書記于(yu)祥(xiang)成(cheng)接受了(le)新(xin)華網(wang)專訪。
新華網(wang)：80年(nian)來，合肥工業大學在(zai)圍繞服務國家(jia)工業經(jing)濟發展所需方面(mian)，作出了(le)什么樣(yang)的(de)重要(yao)貢獻？取得了(le)怎樣(yang)的(de)豐碩成果？
于祥成：在中國汽(qi)(qi)車(che)(che)行業(ye)(ye)一(yi)直流傳(chuan)著(zhu)“汽(qi)(qi)車(che)(che)工(gong)業(ye)(ye)三分天下(xia)，合肥工(gong)大獨占(zhan)其一(yi)”的(de)說法。作為國內最早(zao)開設汽(qi)(qi)車(che)(che)專業(ye)(ye)的(de)高校(xiao)之一(yi)，我們(men)為民(min)族汽(qi)(qi)車(che)(che)產業(ye)(ye)源(yuan)源(yuan)不斷地(di)培(pei)養了一(yi)代(dai)又一(yi)代(dai)高水平人才(cai)。在我國很多(duo)民(min)族汽(qi)(qi)車(che)(che)企業(ye)(ye)，從掌門(men)人到技(ji)術(shu)骨干，很多(duo)畢業(ye)(ye)于合肥工(gong)業(ye)(ye)大學(xue)。這(zhe)既是(shi)學(xue)校(xiao)創新(xin)型人才(cai)培(pei)養成果的(de)重要體(ti)現，也是(shi)合肥工(gong)業(ye)(ye)大學(xue)服務國家工(gong)業(ye)(ye)經濟發展的(de)一(yi)個縮影。
80年(nian)(nian)櫛(zhi)風(feng)沐雨(yu)，80年(nian)(nian)風(feng)雨(yu)兼程。從最(zui)初的(de)(de)工(gong)(gong)業專科學校成長(chang)為國家(jia)“211工(gong)(gong)程”重點建設高校、“985工(gong)(gong)程”優勢學科創(chuang)新平臺建設高校和(he)“雙(shuang)一(yi)流”建設高校，合肥工(gong)(gong)業大(da)學始終與社(she)會同(tong)進、與國家(jia)同(tong)行、與時代同(tong)頻(pin)，鑄(zhu)就(jiu)了厚重的(de)(de)歷(li)史文化底蘊(yun)，造(zao)就(jiu)了鮮明(ming)的(de)(de)工(gong)(gong)業報國底色，成就(jiu)了堅實的(de)(de)創(chuang)新人才培(pei)養底氣(qi)。
學校(xiao)(xiao)(xiao)發軔于1945年。建校(xiao)(xiao)(xiao)初(chu)期，面對積貧積弱的現實，當(dang)時的全校(xiao)(xiao)(xiao)師生就把(ba)“工(gong)業救國(guo)(guo)”作為共(gong)同追(zhui)求(qiu)，設(she)(she)立(li)土木科、紡(fang)織（染(ran)織）科，努力培養當(dang)時工(gong)業建設(she)(she)亟需的專門人才。新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)成(cheng)立(li)后，學校(xiao)(xiao)(xiao)迅速設(she)(she)立(li)了煤田地質、測(ce)量、礦(kuang)山機械、機電等專業，1958年又新(xin)(xin)增(zeng)了34個服務裝備(bei)制造業的學科專業，這都(dou)是學校(xiao)(xiao)(xiao)服務國(guo)(guo)家工(gong)業經濟發展所(suo)需的主動選擇(ze)，為新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)建立(li)獨立(li)完整的工(gong)業體系作出了重(zhong)要貢(gong)獻。1960年，學校(xiao)(xiao)(xiao)被中(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)央批準為全國(guo)(guo)64所(suo)重(zhong)點大(da)學之一(yi)。
改革開放大幕(mu)拉開后(hou)，學校將“工業興國”作為時代使命，初步形(xing)成先進制造技術(shu)等8個學科(ke)群(qun)，一(yi)批高(gao)水平科(ke)研成果不(bu)斷涌(yong)現，先后(hou)獲得全(quan)國科(ke)學大會獎(jiang)、國家(jia)科(ke)技進步獎(jiang)一(yi)等獎(jiang)。
走進新時(shi)代，“工(gong)業強國(guo)”成為(wei)(wei)合肥工(gong)業大學(xue)不懈追(zhui)求的奮斗目標。學(xue)校緊盯科技發(fa)展(zhan)前沿和產(chan)業發(fa)展(zhan)趨勢(shi)，以“雙一流”建(jian)設(she)(she)為(wei)(wei)抓手，全(quan)力推動人(ren)才培養、學(xue)科建(jian)設(she)(she)、科學(xue)研究、社會(hui)服務等各項事業高(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)，為(wei)(wei)國(guo)家(jia)工(gong)業現代化建(jian)設(she)(she)和經濟社會(hui)發(fa)展(zhan)提供(gong)更(geng)加有力支撐。
誕生于(yu)國(guo)家和民(min)族(zu)危難之(zhi)際，成(cheng)長于(yu)國(guo)家和民(min)族(zu)奮(fen)進之(zhi)中(zhong)，發(fa)展(zhan)于(yu)國(guo)家和民(min)族(zu)振興(xing)之(zhi)時。正(zheng)是(shi)“以工立校、以工興(xing)校、以工強校”積淀成(cheng)的鮮(xian)明工業報國(guo)底色(se)，指引激(ji)勵著一代(dai)又(you)一代(dai)合肥工大人(ren)接續奮(fen)斗，攻克時代(dai)賦(fu)予的一輪又(you)一輪新課題，走(zou)出了(le)一條植根江(jiang)淮大地、服務強國(guo)建(jian)設(she)的發(fa)展(zhan)之(zhi)路。
新(xin)華網：合肥工業(ye)大學始終(zhong)致(zhi)力于(yu)培(pei)養國家工業(ye)現代化亟需的高(gao)水平人(ren)才(cai)，形成(cheng)了(le)哪些優勢(shi)與特色？面(mian)(mian)對新(xin)任務新(xin)要求，又將如何(he)全(quan)面(mian)(mian)提升自(zi)主人(ren)才(cai)培(pei)養質量，為強(qiang)國建設提供更(geng)加(jia)有力的人(ren)才(cai)支撐？
于祥(xiang)成(cheng)：育(yu)才(cai)(cai)(cai)造(zao)士，為(wei)國之本。學校(xiao)(xiao)始終堅持為(wei)黨育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、為(wei)國育(yu)才(cai)(cai)(cai)，落實立德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)根本任(ren)務，持續深化教育(yu)教學改(gai)革，全面提(ti)高(gao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)自(zi)主培養質(zhi)量，著力(li)造(zao)就拔尖創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，形(xing)成(cheng)了(le)“工程基礎厚、工作作風實、創(chuang)(chuang)業能力(li)強(qiang)”的人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培養鮮明特色。80年來，學校(xiao)(xiao)培養了(le)10名(ming)兩院院士和(he)“七一勛章(zhang)”獲得(de)者(zhe)李宏塔、奇(qi)瑞汽車創(chuang)(chuang)始人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)尹同躍、全球光伏行業領軍(jun)者(zhe)曹(cao)仁(ren)賢、國家(jia)勘(kan)察設(she)計大師張煒(wei)等(deng)優秀校(xiao)(xiao)友。學校(xiao)(xiao)70%的畢業生服(fu)務于高(gao)端裝備制造(zao)業、新(xin)(xin)能源(yuan)汽車、信息技術產業、新(xin)(xin)材料等(deng)行業。校(xiao)(xiao)友創(chuang)(chuang)辦(ban)或(huo)任(ren)主要(yao)負責人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的上市公司63家(jia)，超過400名(ming)校(xiao)(xiao)友在國有重點(dian)企(qi)業、上市公司、世界(jie)500強(qiang)企(qi)業中擔任(ren)掌門人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，“千人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)一領軍(jun)”成(cheng)為(wei)學校(xiao)(xiao)響亮的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培養品(pin)牌。
面對強國(guo)建設(she)提(ti)出(chu)的(de)新(xin)(xin)要求、賦予的(de)新(xin)(xin)使命，學(xue)校確立了“培(pei)養(yang)德(de)才兼(jian)備、能力(li)卓越、自(zi)覺服(fu)務國(guo)家(jia)的(de)骨干(gan)與領軍人(ren)才”的(de)人(ren)才培(pei)養(yang)總目標，構建并(bing)實施“立德(de)樹人(ren)、能力(li)導向(xiang)、創新(xin)(xin)創業(ye)”三位(wei)一體(ti)教育教學(xue)集成體(ti)系，致(zhi)力(li)于培(pei)養(yang)國(guo)家(jia)工業(ye)現代化建設(she)急需(xu)的(de)高水平創新(xin)(xin)型(xing)人(ren)才。學(xue)校把牢人(ren)才培(pei)養(yang)方向(xiang)，將價值引領貫穿人(ren)才培(pei)養(yang)全過(guo)程，把厚植家(jia)國(guo)情懷、矢(shi)志服(fu)務國(guo)家(jia)重大戰略需(xu)求同深(shen)化培(pei)養(yang)實踐創新(xin)(xin)能力(li)深(shen)度(du)融合。
以國家戰略和(he)行業(ye)(ye)發展需求為導向，學(xue)(xue)(xue)校超前布局、持續優化(hua)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)結構(gou)，構(gou)建(jian)(jian)對接現代化(hua)產業(ye)(ye)全鏈條、多學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)交叉融(rong)合的(de)新(xin)(xin)興(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群，在(zai)優秀人才(cai)選拔、課(ke)程體(ti)(ti)系改(gai)革(ge)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)能力塑造(zao)、長效機(ji)制構(gou)建(jian)(jian)等方面持續加強人才(cai)培養(yang)(yang)一體(ti)(ti)化(hua)設計，全面提升卓越工程人才(cai)自(zi)主培養(yang)(yang)質量。通過建(jian)(jian)設拔尖創(chuang)新(xin)(xin)人才(cai)培養(yang)(yang)特區、構(gou)建(jian)(jian)新(xin)(xin)工科(ke)(ke)(ke)項目式核心課(ke)程體(ti)(ti)系，學(xue)(xue)(xue)校將相關學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發展前沿成果(guo)、最新(xin)(xin)要求融(rong)入人才(cai)培養(yang)(yang)方案和(he)教育教學(xue)(xue)(xue)過程，探(tan)索(suo)建(jian)(jian)立面向重大科(ke)(ke)(ke)研(yan)任務的(de)人才(cai)培養(yang)(yang)機(ji)制，實現創(chuang)意(yi)、創(chuang)新(xin)(xin)、創(chuang)造(zao)三階段(duan)遞進式培養(yang)(yang)。
通過(guo)不斷深化“產教(jiao)融(rong)合(he)、教(jiao)研一體、協同(tong)育(yu)(yu)人(ren)(ren)、聯合(he)攻(gong)關”的(de)(de)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)新(xin)(xin)模式(shi)，學(xue)校(xiao)與國家高(gao)新(xin)(xin)技(ji)術(shu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)及行(xing)業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)聯合(he)打造(zao)創新(xin)(xin)型高(gao)端育(yu)(yu)人(ren)(ren)平(ping)臺，攜手(shou)培(pei)(pei)育(yu)(yu)高(gao)水平(ping)師資隊(dui)伍，持續強化卓越工程(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)“雙(shuang)導(dao)師制”，將人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)與企(qi)(qi)業(ye)(ye)創新(xin)(xin)研發生產過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)深度融(rong)合(he)，實(shi)現教(jiao)育(yu)(yu)鏈(lian)、產業(ye)(ye)鏈(lian)、創新(xin)(xin)鏈(lian)、人(ren)(ren)才鏈(lian)“全鏈(lian)條”融(rong)合(he)，全力(li)培(pei)(pei)養(yang)在亟(ji)須關鍵核心領(ling)域(yu)具有扎實(shi)理論功底和系統專業(ye)(ye)知(zhi)識，具備(bei)全球(qiu)戰略(lve)視(shi)野、突出工程(cheng)(cheng)(cheng)技(ji)術(shu)創新(xin)(xin)能力(li)和學(xue)科交叉融(rong)合(he)能力(li)，善于(yu)解(jie)決復(fu)雜工程(cheng)(cheng)(cheng)技(ji)術(shu)問題(ti)的(de)(de)高(gao)素質(zhi)、高(gao)層次、交叉復(fu)合(he)型卓越工程(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)才。
新(xin)華網(wang)：高校是創新(xin)人(ren)才培養的(de)(de)主陣地、基(ji)礎研究(jiu)的(de)(de)主力軍和重大(da)科(ke)(ke)技(ji)突(tu)破的(de)(de)策源地。面對國(guo)家重大(da)戰略需(xu)求(qiu)和區域(yu)經(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)展需(xu)要(yao)，學(xue)校如何發(fa)揮科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)主力軍作用，為實(shi)現高水平(ping)科(ke)(ke)技(ji)自(zi)立自(zi)強貢獻力量(liang)？在促進科(ke)(ke)技(ji)成果高效轉移轉化(hua)，更(geng)好賦能新(xin)質生產力，助推經(jing)濟(ji)社會(hui)高質量(liang)發(fa)展方面做了哪些探索？
于祥(xiang)成：作為(wei)教育部直屬(shu)的(de)“雙(shuang)一流”建(jian)設(she)高(gao)校(xiao)，自(zi)覺服務(wu)高(gao)水平科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)自(zi)立(li)自(zi)強(qiang)(qiang)，是我們(men)義不容辭的(de)使命(ming)擔當。學(xue)校(xiao)緊盯(ding)國(guo)際科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)前沿和(he)(he)國(guo)家(jia)重大戰略需求，不斷完善(shan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)組(zu)織(zhi)機制(zhi)，打造科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)高(gao)峰，增強(qiang)(qiang)創(chuang)新(xin)(xin)策源(yuan)能(neng)力(li)，為(wei)服務(wu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)強(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)設(she)、推進中(zhong)(zhong)國(guo)式現代(dai)化貢獻更大力(li)量。學(xue)校(xiao)瞄準(zhun)未(wei)來(lai)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)和(he)(he)產(chan)業(ye)發展(zhan)制(zhi)高(gao)點，聚焦(jiao)“從0到1”的(de)突破和(he)(he)“從1到100”的(de)跨越，面向新(xin)(xin)能(neng)源(yuan)汽車和(he)(he)智能(neng)網聯汽車、新(xin)(xin)材料、人工(gong)(gong)智能(neng)、高(gao)端(duan)裝(zhuang)備(bei)制(zhi)造、關鍵(jian)軟(ruan)件(jian)、工(gong)(gong)業(ye)母機、集成電路、新(xin)(xin)一代(dai)信息通信技(ji)(ji)術、智慧能(neng)源(yuan)、生命(ming)健(jian)康、碳(tan)達峰碳(tan)中(zhong)(zhong)和(he)(he)等新(xin)(xin)型工(gong)(gong)業(ye)化重點領域，大力(li)推動學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)之(zhi)間的(de)深度交叉融合，將優勢學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)合力(li)匯聚到筑牢立(li)國(guo)之(zhi)本、強(qiang)(qiang)國(guo)之(zhi)基的(de)實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)來(lai)。
通(tong)過搭(da)建大(da)(da)(da)平臺(tai)、組建大(da)(da)(da)團隊、攻(gong)堅(jian)大(da)(da)(da)課題，學校(xiao)深(shen)入(ru)開展(zhan)原(yuan)創性、引領(ling)性科(ke)技攻(gong)堅(jian)行(xing)動，著力(li)強(qiang)化工科(ke)基礎研究，持續(xu)提升科(ke)技創新平臺(tai)能(neng)(neng)級，努(nu)力(li)實現前(qian)沿引領(ling)技術(shu)、現代工程(cheng)技術(shu)、顛覆性技術(shu)創新。近年來(lai)，學校(xiao)科(ke)技創新能(neng)(neng)力(li)持續(xu)躍升，一大(da)(da)(da)批科(ke)研成果應用到天問一號、嫦娥五號、神舟飛船、長征火箭、C919大(da)(da)(da)飛機等國家重(zhong)大(da)(da)(da)工程(cheng)中(zhong)，在服務(wu)國家重(zhong)大(da)(da)(da)戰略(lve)需求中(zhong)建功(gong)立業。
同時，學(xue)(xue)校主動(dong)對(dui)接(jie)國家、區域重(zhong)大(da)戰略(lve)需(xu)求和地(di)方行業企業發展(zhan)實(shi)際需(xu)要，不斷探索實(shi)踐產(chan)學(xue)(xue)研合(he)作與社(she)會(hui)服務新(xin)模式(shi)(shi)，持續增強對(dui)經濟社(she)會(hui)發展(zhan)的引領力和貢獻力。學(xue)(xue)校創新(xin)發展(zhan)的“企業出題、政府立(li)題、高校解題、市場閱(yue)卷”的需(xu)求傳(chuan)導型(xing)“政產(chan)學(xue)(xue)研用”合(he)作“合(he)工大(da)模式(shi)(shi)”，打破傳(chuan)統(tong)(tong)產(chan)學(xue)(xue)研合(he)作點對(dui)點、碎片化(hua)、無(wu)統(tong)(tong)籌、無(wu)計劃的現象，有組織開展(zhan)對(dui)產(chan)業共性、關(guan)鍵和重(zhong)大(da)技(ji)術的聯合(he)攻關(guan)，實(shi)現科技(ji)創新(xin)與產(chan)業需(xu)求的“雙向奔赴”。
緊盯(ding)戰略性新興產業、數字經濟(ji)發展方向(xiang)，學校(xiao)超(chao)前布局(ju)未來(lai)產業，積極謀劃布局(ju)校(xiao)企深層次合(he)作，推動(dong)先進(jin)裝備(bei)制造(zao)、先進(jin)材料(liao)、低空經濟(ji)等(deng)領域高水平創新性技(ji)術成果的培(pei)育和產業化，努力把(ba)科技(ji)創新優(you)勢轉化為產業發展優(you)勢。學校(xiao)智能制造(zao)技(ji)術研究院成立(li)十多(duo)年來(lai)，累計培(pei)育高科技(ji)企業200余家(jia)，成為新型研發機構(gou)標(biao)桿。學校(xiao)與地方政府(fu)聯合(he)共建“工大智谷(gu)”，通過科學引進(jin)社會化專業機構(gou)，一站式做(zuo)好(hao)科技(ji)型企業成長急(ji)需的金(jin)融、市場(chang)、政策、工商財稅等(deng)各類服務，打造(zao)教師不出校(xiao)門即可(ke)創業的支持(chi)體(ti)系。
目前，學校正(zheng)在全力(li)建(jian)設“工(gong)大(da)智谷-新(xin)型研發(fa)機構(gou)-高(gao)新(xin)技(ji)術(shu)產業(ye)園區”三(san)級貫通的企業(ye)孵(fu)化(hua)成長體系，以城校融(rong)合(he)、產城融(rong)合(he)、創新(xin)鏈產業(ye)鏈融(rong)合(he)為主線，建(jian)立全要素創業(ye)生態圈(quan)，推進人才(cai)、技(ji)術(shu)、產業(ye)、資本、服務(wu)等各(ge)類資源充分集聚，大(da)幅加快科(ke)技(ji)成果轉化(hua)進程，推動孵(fu)化(hua)企業(ye)發(fa)展壯大(da)，真(zhen)正(zheng)把“工(gong)大(da)所長”與“產業(ye)所需”結合(he)起來，為區域高(gao)新(xin)技(ji)術(shu)產業(ye)發(fa)展提供不竭源泉(quan)和動力(li)。
新華網(wang)：在奮力建設特色鮮明的(de)世界一(yi)流大學(xue)(xue)的(de)新征程(cheng)上，合肥(fei)工業大學(xue)(xue)將(jiang)如何譜(pu)寫(xie)“強國建設、教(jiao)育何為(wei)”“教(jiao)育強國、工大有為(wei)”的(de)嶄新篇章？
于(yu)祥成：教育(yu)(yu)(yu)、科(ke)(ke)技、人(ren)(ren)才(cai)是全面建設(she)(she)(she)社(she)會主義現代化國(guo)家的(de)(de)基礎性、戰略(lve)性支撐。建設(she)(she)(she)教育(yu)(yu)(yu)強國(guo)，龍頭是高(gao)(gao)等教育(yu)(yu)(yu)。作(zuo)為(wei)教育(yu)(yu)(yu)、科(ke)(ke)技、人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)集中交(jiao)匯點，高(gao)(gao)校承擔著為(wei)黨育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、為(wei)國(guo)育(yu)(yu)(yu)才(cai)的(de)(de)重(zhong)任(ren)。作(zuo)為(wei)高(gao)(gao)等教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)“國(guo)家隊”和“排頭兵”，“雙一流”建設(she)(she)(she)高(gao)(gao)校要更好發揮綜(zong)合(he)優勢，積極探(tan)索(suo)推(tui)進教育(yu)(yu)(yu)、科(ke)(ke)技、人(ren)(ren)才(cai)“三位一體”協同融合(he)發展，將(jiang)加快建設(she)(she)(she)中國(guo)特色、世界(jie)一流的(de)(de)大學和優勢學科(ke)(ke)作(zuo)為(wei)重(zhong)中之重(zhong)，為(wei)強國(guo)建設(she)(she)(she)提供更加有力支撐。
在(zai)高質量(liang)推進(jin)(jin)(jin)“雙(shuang)一(yi)流(liu)”建設進(jin)(jin)(jin)程(cheng)(cheng)中，學(xue)(xue)(xue)校以管(guan)(guan)(guan)理(li)科(ke)學(xue)(xue)(xue)與工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)為核心，創建新興交(jiao)叉學(xue)(xue)(xue)科(ke)“工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)與智(zhi)(zhi)能(neng)制造(zao)(zao)”，在(zai)智(zhi)(zhi)能(neng)制造(zao)(zao)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)、醫療(liao)健康管(guan)(guan)(guan)理(li)、智(zhi)(zhi)慧能(neng)源管(guan)(guan)(guan)理(li)、空天系統(tong)管(guan)(guan)(guan)理(li)等(deng)多個(ge)交(jiao)叉研究方向取得重(zhong)大突破(po)，引(yin)領(ling)(ling)帶動一(yi)批學(xue)(xue)(xue)科(ke)持續提(ti)升。學(xue)(xue)(xue)校12個(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)進(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)ESI全球(qiu)排名(ming)前1%，其中工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)進(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)ESI全球(qiu)排名(ming)前4?。計算機(ji)科(ke)學(xue)(xue)(xue)、材(cai)料科(ke)學(xue)(xue)(xue)、農業科(ke)學(xue)(xue)(xue)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)4個(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)進(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)前2‰，為提(ti)升綜合辦(ban)學(xue)(xue)(xue)實力，打造(zao)(zao)戰略引(yin)領(ling)(ling)力量(liang)，支撐高水(shui)平科(ke)技自立自強奠定了(le)堅實基礎(chu)。
秉承厚重的(de)歷史(shi)文化底蘊、鮮明的(de)工業報國底色、突出(chu)的(de)人(ren)才(cai)培養底氣，學(xue)校第九次黨代(dai)會明確了建設(she)特(te)色鮮明的(de)世界(jie)一流(liu)(liu)大學(xue)的(de)發(fa)展目(mu)標(biao)。踏上新(xin)(xin)的(de)征(zheng)程(cheng)，學(xue)校將堅定不移(yi)加強黨的(de)全面領導(dao)，貫徹落實新(xin)(xin)時(shi)代(dai)黨的(de)建設(she)總(zong)要(yao)求(qiu)和(he)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)黨的(de)組織(zhi)路線，始(shi)終以高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)黨建引領高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)展。聚焦拔尖(jian)創新(xin)(xin)人(ren)才(cai)培養、一流(liu)(liu)學(xue)科建設(she)、高(gao)(gao)水平科技自立自強、高(gao)(gao)層次人(ren)才(cai)倍增、高(gao)(gao)水平開放辦學(xue)、高(gao)(gao)效(xiao)能治(zhi)理(li)體(ti)(ti)系構建，學(xue)校將全力(li)(li)實施“六(liu)大計(ji)劃”，推動學(xue)校綜(zong)合實力(li)(li)和(he)總(zong)體(ti)(ti)競爭力(li)(li)大幅躍升，努力(li)(li)實現服務國家重大戰略和(he)區域經濟(ji)社(she)會發(fa)展的(de)能力(li)(li)全面提升。
站(zhan)在建(jian)校80周年(nian)新起點，學校將堅(jian)決貫徹落實《教育強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)規(gui)劃(hua)綱要（2024-2035年(nian)）》作(zuo)出的全面部署，對標(biao)《加快建(jian)設(she)教育強(qiang)國(guo)三年(nian)行(xing)動(dong)計劃(hua)》明(ming)確(que)的重(zhong)點任務，切實發(fa)揮主力軍作(zuo)用，堅(jian)持(chi)以改革創新為強(qiang)大(da)(da)動(dong)力，不斷(duan)轉變(bian)發(fa)展(zhan)(zhan)方式(shi)，創新發(fa)展(zhan)(zhan)路徑，持(chi)續(xu)破解發(fa)展(zhan)(zhan)難題、厚(hou)植發(fa)展(zhan)(zhan)優勢、增強(qiang)發(fa)展(zhan)(zhan)動(dong)能，充分激(ji)發(fa)創新活力，奮力譜寫特色(se)鮮明(ming)的世界一流大(da)(da)學建(jian)設(she)新篇章(zhang)，在與新時代(dai)同(tong)頻共振(zhen)、與強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)同(tong)向同(tong)行(xing)中展(zhan)(zhan)現(xian)工大(da)(da)擔當(dang)、彰顯工大(da)(da)作(zuo)為，以實際行(xing)動(dong)書寫“強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)、教育何為”“教育強(qiang)國(guo)、工大(da)(da)有(you)為”的時代(dai)答卷。
